Основная образовательная программа образовательного учреждения мбоу сош №17 Начальная школа Пояснительная записка мбоу сош №17 открыта в 1949 году

Скачать 3.93 Mb.

Название	Основная образовательная программа образовательного учреждения мбоу сош №17 Начальная школа Пояснительная записка мбоу сош №17 открыта в 1949 году
Количество страниц	15
Дата конвертации	04.12.2012
Размер	3.93 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

Содержание

Характеристика обучающихся
Национально-региональный компонент
Компонент образовательного учреждения
1.1. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
В области формирования личностной культуры
В области формирования социальной культуры
В области формирования семейной культуры
1.2. Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального обще
1.3. Принципы и особенности организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального
Аксиологический принцип.
Принцип следования нравственному примеру.
Принцип идентификации (персонификации).
Принцип диалогического общения.
Принцип полисубъектности воспитания.
Принцип системно-деятельностной организации воспитания.
1.4. Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое вос
1.6. Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию
1.7. Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся
1.8. Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Первый уровень результатов
Второй уровень результатов
Третий уровень результатов
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое вос
2.·Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Структура планируемых результатов
Цели, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала.
2.1. Формирование универсальных учебных действий
Личностные универсальные учебные действия
Выпускник получит возможность для формирования
Выпускник получит возможность научиться
Познавательные универсальные учебные действия
Выпускник получит возможность научиться
Коммуникативные универсальные учебные действия
Выпускник получит возможность научиться
2.1.1. Чтение. Работа с текстом
Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного
Выпускник получит возможность научиться
Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
2.1.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся
Знакомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Создание, представление и передача сообщений
Выпускник получит возможность научиться
Планирование деятельности, управление и организация
Выпускник получит возможность научиться
2.2. Русский язык.
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
2.4. Иностранный язык (английский)
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
2.6. Окружающий мир
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
2.8. Изобразительное искусство
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
2.10. Физическая культура
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Базисный учебный план
Предметные области
Обязательная часть
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Базисный учебный план
Предметные области
Обязательная часть
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Учебный план образовательного учреждения
Внеурочная деятельность
4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
4.1. Ценностные ориентиры начального общего образования
4.2. Понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий на ступени начального общего образования
Понятие «универсальные учебные действия»
Функции универсальных учебных действий
Виды универсальных учебных действий
Общеучебные универсальные действия
Знаково-символические действия
Логические универсальные действия
Постановка и решение проблемы
4.3. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов
4.4. Информационно-коммуникационные технологии – инструментарий универсальных учебных действий. Подпрограмма формирования ИКТ-ко
Знакомство со средствами ИКТ.
Запись, фиксация информации.
Создание текстов с помощью компьютера.
Создание графических сообщений.
Создание новых сообщений путём комбинирования имеющихся.
Создание структурированных сообщений.
Представление и обработка данных.
Поиск информации.
Коммуникация, проектирование, моделирование, управление и организация деятельности.
4.5. Обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному
Физическая готовность
Психологическая готовность
4.6. Программа формирования универсальных учебных действий учащихся
Общие планируемые результаты освоения (цели-ориентиры)
В сфере личностных универсальных учебных действий
В сфере регулятивных универсальных учебных действий
В сфере познавательных универсальных учебных действий
В области логических действий
В сфере коммуникативных универсальных учебных действий
Общий перечень
Планируемые результаты.
Осмысливать и отвечать на вопросы
Строить диалог
Создавать план
Находить основание для классификации
Сравнивать модели
Читать орфоэпически грамотно. Описывать
Готовить рассказ
5. Программы отдельных учебных предметов, курсов
5.2.1. Русский язык
Слово и предложение.
Развитие речи.
Состав слова (морфемика).
Личные местоимения, значение и употребление в речи. Личные местоимения 1
Знакомство с наиболее употребительными предлогами. Функция предлогов: образование падежных форм имён существительных и местоимен
Развитие речи.
Создание собственных текстов по предложенным планам
Чтение про себя.
Работа с разными видами текста.
Библиографическая культура.
Работа с текстом художественного произведения.
Работа с учебными, научно-популярными и другими текстами.
Я и моя семья.
Мир моих увлечений.
Моя школа.
Дикие и домашние животные.
1. Диалогическая форма
2. Монологическая форма
В русле чтения
В русле письма
Фонетическая сторона речи.
Лексическая сторона речи.
Грамматическая сторона речи.
Наречия времени (yesterday, tomorrow, never, usually, often, sometimes). Наречия степени (much, little, very).
Фонетическая сторона речи.
Лексическая сторона речи.
Грамматическая сторона речи.
Фонетическая сторона речи.
Лексическая сторона речи.
Грамматическая сторона речи.
Фонетическая сторона речи.
Лексическая сторона речи.
Грамматическая сторона речи.
Солнце — ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле
Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены времён года
Предсказание погоды и его значение в жизни людей
Средства связи
Художественное конструирование и дизайн.
Родина моя — Россия.
Человек и человеческие взаимоотношения.
Основные закономерности музыкального искусства.
Музыкальная картина мира.
2.·Технология ручной обработки материалов
3. Конструирование и моделирование
4. Практика работы на компьютере
Из истории физической культуры.
Физические упражнения.
Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью.
Спортивно-оздоровительная деятельность. Гимнастика с основами акробатики.
Акробатические упражнения.
Упражнения на низкой гимнастической перекладине
Опорный прыжок
Прыжковые упражнения
На материале лёгкой атлетики
Развитие координации
Формирование осанки
Развитие силовых способностей
На материале лёгкой атлетики
Развитие быстроты
Развитие выносливости
Развитие силовых способностей
6. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Задачи формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся
Направления реализации программы
2. Использование возможностей УМК «Система Занкова» в образовательном процессе.
3. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.
4. Организация физкультурно-оздоровительной работы
5. Реализация дополнительных образовательных программ
6. Просветительская работа с родителями (законными представителями).
Направление деятельности
Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения
Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся
План организации оздоровительной работы МБОУ СОШ №17
Оценка эффективности реализации программы
Диагностический модуль
Задачи (направления деятельности)
Медицинская диагностика
Психолого-педагогическая диагностика
Социально – педагогическая диагностика
Коррекционно-развивающий модуль
Лечебно – профилактическая работа
Консультативный модуль
Информационно – просветительский модуль
Механизм реализации программы
Требования к условиям реализации программы
Программно методическое обеспечение
Кадровое обеспечение
Материально техническое обеспечение
Информационное обеспечение
Раздел 8. система оценки достижений планируемых результатов
Формами организации контроля по чтению являются
Формами организации контроля по математике
Нормы оценок за все виды проверочных работ по предметам образовательной области «Окружающий мир» соответствуют общим требованиям
Листы наблюдений
Оценка выполнения работы
Результаты тестирования
Результаты оценок открытых и закрытых ответов учащихся
Результаты самоанализа учащихся
8.1. Общие положения
8.2. Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов
Оценка метапредметных результатов
Оценка предметных результатов
8.3. Портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных достижений
Анализ, интерпретация и оценка
8.4.·Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от начального к основному общему образованию
1. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
3. Базисный учебный план начального общего образования
5. Программы отдельных учебных предметов, курсов
6. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы

База данных защищена авторским правом ©znanie.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации

Документы